Leták o projekte pre MŠ

„Dobrá výchova dieťaťa je tá najväčšia a najhlbšia veda.„
F. R. OSVALD

Materská škola v Lubeníku s poldennou a celodennou výchovou a vzdelávaním poskytuje predprimárne vzdelávanie 40 deťom v 2 triedach vo veku od 2 – 6 rokov, deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Edukačný proces zabezpečujú 3 kvalifikované učiteľky MŠ.

MATERSKÁ ŠKOLA JE V PREVÁDZKE V PRACOVNÝCH DŇOCH od 7.00 do 15.30 hod.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Trieda mladšia: ŽABKY -19 detí

P. učiteľka : Mariana Kochanová
My sme žabky rosničky,
ráno máme rozcvičky.
Krk a krk a brekeke,
spievame si pri rieke.
Spievame si do rána,
bojíme sa bociana.
Tamto stojí to je on,
skáčme žabky z vody von.

Trieda staršia: STONOŽKA - 22 detí

P. učiteľka :Bc. Katarína Šedivá
P. učiteľka : Margita Abrahámová

Jedná malá stonožka,
Štverala sa do briežka.
Ako sa tak štverala,
čižmičky si zodrala.
Stonožka tíško vzlyká,
kde nájdem obuvníka,
čo mi sto čižmičiek ušije,
moje bosé nôžky ubuje?
Stonožka, veď nevzlykaj,
na pavúka zavolaj.
Keď ho pekne poprosíš,
bosá chodiť nemusíš.
Šikovný je pavúk veru,
zoberie si tvoju mieru,
upletie ti na nožičky,
celkom nové ponožtičky.

Kalendár aktivít:

IX.	Športovo -turistické vychádzky Život v prírode cez lupu Farebná jeseň
X.	Medzinárodný deň starších ľudí Cesta jesenným lesom Dopravná výchova ,,Malí cyklisti“ –súťaživé hry Svetový deň zvierat Vychádzky a exkurzie na ranč ku koňom Jeseň pani bohatá Svetový deň výživy -,,Deň jablka“ Mesiac ochrany zubov
XI.	Návšteva v I. ročníku ZŠ Návšteva 0. ročníka s rodičmi predškolákov Jesenné tvorivé dielne Grafomotorika Šikovné rúčky Ako je to s čokoládou Hádankovo Oči, uši dokorán –divadelné predstavenie
XII.	Vianočná burza December je Mikuláš Sezónne činnosti Vianočné posedenie s programom detí Vianočná akadémia
I.	Návšteva 0. ročníka s rodičmi predškolákov Chceme byť zdraví Staviame snehuliakov Zimné vychádzky do prírody Otužovanie detí sezónnymi činnosťami
II.	Farebné dni Fašiangový týždeň Fašiangy, Turice Výstavka zimných prác Aktovka plná tajomstiev
III.	Marec mesiac knihy Žiadna kniha nie je sama Otvorená hodina v ZŠ Mám básničku na jazýčku Návšteva knižnice Som spisovateľ a píšem vlastnú obrázkovú knihu Svetový deň vody PC je kamarát Ako chutí JAR
IV.	Veľká noc Deň detskej knihy Projekt Kameň Daruj nádej s narcisom Prednes poézie a prózy Odomkneme les Deň zeme Život zvierat na jar
V.	Svetový deň mlieka Návšteva Železničného múzea v Lubeníku Deň matiek Školský výlet s MŠ Jelšava Pod lupou Poznaj a chráň Spoznávať historické budovy Maľovaný chodník
VI.	MDD -športový deň ZŠ a MŠ Týždeň detskej radosti Turistická vychádzka Deň otcov Dopravný deň Školský výlet Slávnostná rozlúčka predškolákov

PROJEKTY:

Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy MRK2
Projekt EKO –vláčik separáčik
Počítač môj kamarát
Environmentálnej výchovy

ODPOLUDŇAJŠIE AKTIVITY:

Farebné pastelky
Zodpovedná: p. uč. Kochanová
Termín realizácie: 2.týzdeň-4.týždeň
Cieľom výtvarného krúžku je osvojiť si nové výtvarné a pracovné techniky, samostatnosť vo výtvarných činnostiach.

Angličtina
Zodpovedná: p. uč. Mgr. Peter Bolaček ZŠ
Termín realizácie: 1.2.3.4 týždeň
Cieľom je priblížiť deťom anglický jazyk, naučiť ich základnú slovnú zásobu a frazeológiu prostredníctvom hier, básní, piesní, reagovať slovne v anglickom jazyku na jednoduché otázky jednoslovnou, alebo viac slovnou frázou.

Grafomotorika
Zodpovedná: Margita Abrahámová
Termín realizácie: 1.týždeň -3.týždeň
Cieľom grafomotoriky je hravou a zaujímavou formou uľahčiť rozvíjať grafomotorické zručnosti. S využívaním aktivít –úchop farbičky ,línie, obrázky.

Náboženstvo
Zodpovedná: p. Mgr. Emília Volgyiová
Termín realizácie:1,2,3,4 týždeň –pondelok

Športový
Zodpovedný: Mgr. Dušan Matuška
Termín realizácie:1,2,3,4 týždeň –pondelok

ČO ROBÍME V MŠ

Výchovno – vzdelávacia činnosť prebieha podľa DENNÉHO PORIADKU. Realizovaná je hravou formou – hrami, edukačnými aktivitami, zážitkovým učením, projektovým vyučovaním, pozorovaním, v prípravnej triede s uplatnením prvkov DALTONSKEJ ŠKOLY. V MŠ vytvárame podmienky, ktoré umožňujú deťom aktívne učenie hrou, v ktorej dominuje zážitkové učenie. Snažíme sa o celostný rozvoj osobnosti po všetkých stránkach. Deti sa môžu učiť to, čo ich zaujíma, môžu využívať vlastné skúsenosti. Realizácia celého edukačného procesu je zaujímavá a príťažlivá. Majú dostatok novodobých pomôcok a hračiek. V pedagogickom pôsobení na dieťa pomáha MŠ v procese socializácie v detskej spoločnosti, rodine pri výchove a jeho predškolskom vzdelávaní. Príprava na ŠKOLU je neoddeliteľnou súčasťou celkovej kultivácie a socializácie dieťaťa.
V spolupráci s rodičmi a CPPPaP v Revúcej sme nápomocní pri včasnom odhaľovaní porúch mentálneho a fyzického rozvoja dieťaťa.

V PEDAGOGICKEJ PRÁCI

• Uplatňujeme alternatívne riešenie adaptačného pobytu detí v MŠ.
• V rôznych tvorivých činnostiach dňa v centrách aktivít rozvíjame u dieťaťa pozornosť, pamäť, myslenie, tvorivosť, fantáziu , predstavivosť....
• Oboznamujeme deti s poznatkami z rôznych oblastí so spoločenským životom, s časovou postupnosťou, dopravnou tematikou, ľudským telom, prírodou , zvieratami, rastlinami.
• Pohybovými aktivitami, cvičením zlepšujeme správne držanie tela a koordináciu pohybov hrubej a jemnej motoriky, zvyšujeme fyzickú kondíciu, obratnosť, postreh vytrvalosť.
• Oboznamujeme s číselným radom 1 – 10, určovaním množstva, počtu, veľkosti, rozvíjame logické myslenie, priestorovú predstavivosť.
• Zdokonaľujeme reč a spisovnú výslovnosť, rozvíjame slovnú zásobu, komunikatívne schopnosti detí.
• Utvárame základy prosociálneho správania, asertivity, empatie. Rozvíjame elementárne hudobné schopnosti, utvárame kladný vzťah k literatúre a zároveň ku knihe.
• Rozvíjame a zdokonaľujeme výtvarné a pracovné schopnosti a zručnosti detí, utvárame kladný vzťah k práci a pracovným činnostiam.
• Podporujeme osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno - emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej estetickej, rozvíjame schopnosti a zručnosti, utvárame predpoklady pre ďalšie vzdelávanie.
• Rozvíjame psychomotorické, osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné kompetencie.
• Pripravujeme na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí.
• Prostredníctvom hry, ktorá je dominantná, vytvárame deťom priestor na tvorivé aktivity, činnosti, záujmy a záľuby pre uspokojenie ich prirodzenej túžby po činnosti, pohybe.
• Výraznejšie sa orientujeme na skupinovú prácu detí, v ktorej rešpektujeme individuálne rozvojové schopnosti detí.
• Rozvíjame grafomotorické zručnosti detí, individuálnu pozornosť venujeme deťom, ktoré majú odklad povinnej školskej dochádzky.
• Podporujeme rozvoj zdravého sebavedomia, samostatnosti a zodpovednosti so zámerom pomôcť deťom včleniť sa do okolitého života a uplatniť sa v širšom sociálnom spoločenstve.
• Dbáme na správnu výživu, s pravidelným prínosom ovocia, dodržiavame pitný režim, stomatologický program, venujeme starostlivosť zdravému životnému prostrediu a ochrane prírody.
• Absolvent pred primárneho vzdelávania v MŠ je pripravený na vstup do primárneho vzdelávania v základnej škole a na ďalší život v spoločnosti.

Chceme, aby sa deti v našej MŠ cítili dobre, bezpečne v kolektíve detí i zamestnancov MŠ, aby domov odchádzali s pocitom radosti , uspokojenia, plné zážitkov a vedomostí o ktoré sa môžu podeliť s rodičmi a zároveň sa budú tešiť na ďalší deň.

HISTÓRIA a SÚČASNOSŤ

Materská škola v Lubeníku bola založená v roku 1957 umiestnená súkromnom byte u ŠAVČÁKA. Neskôr potom však v budove bývalej cirkevnej školy až do roku 1960. Nachádzala sa uprostred Muránskej doliny , ktorá je úzka, tiesnená z jednej strany výbežkami masívu Kohúta, z druhej strany zasa časťou Slovenského Rudohoria. V roku 1957 sa začalo s novou výstavbou materskej školy na sídlisku. V roku 1960 bola otvorená krásna, moderná, dvojtriedna materská škola, ktorá bola projektovaná podľa najmodernejších požiadaviek. Vybavená bola ústredným kúrením a najmodernejším hygienickým a sociálnym zariadením. Budova bola projektovaná pre kapacitu 60 detí tak, že každá polovica budovy bola samostatne riešená jednou triedou , izolačnou miestnosťou, lekárňou, umyvárňou, WC, šatňou. Z každej lekárne bol výhľad na terasu. Veľká časť detí zamestnaných matiek pracovala v SMZ Lubeník, závodný výbor SMZ prevzal patronát nad MŠ.
Materská škola sa stala od 1. 7. 2002 súčasťou právneho subjektu s názvom ZÁKLADNÁ ŠKOLA SAMA TOMÁŠIKA S MATERSKOU ŠKOLOU LUBENÍK, ktorého zriaďovateľom obec Lubeník. V roku 2004 bola MŠ presťahovaná do priestorov ZŠ – Pavilónu. V súčasnosti je MŠ dvojtriedna , 1 trieda s celodennou prevádzkou, 1 trieda s poldennou prevádzkou, popoludní sú deti zlučované do 1 spálne. Časť detí je v MŠ na celodennom pobyte, časť detí je na poldennom pobyte podľa potreby rodičov, aký pobyt dieťaťa si žiadajú. MŠ navštevuje 40 detí z obcí LUBENÍK, CHYŽNÉ, TURČOK, GEMERSKÝ SAD, PRIHRADZANY.

ZAMERANIE MŠ

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM MATERSKEJ ŠKOLY LUBENÍK

EKO STROM ŽIVOTA

„Podaj mi ruku ľudské mláďa krásou ťa prevediem,
aby si poznalo planétu šťastia – kolísku svoju ZEM.“

CIELE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

CIEĽ - Vytvoriť a posilniť činnostný a kreatívny charakter MŠ, založený na humanistických základoch, v ktorej bude mať každé dieťa možnosť rozvíjať sa na základe vlastných individuálnych schopností s možnosťou realizácie , vlastných kompetencií a zodpovednosťou.

CIEĽ - V Materskej škole Lubeník realizovať edukačný proces prostredníctvom Daltonského plánu a vychovať tak deti SLOBODNÉ, ZODPOVEDNÉ, SAMOSTATNÉ, ktoré budú SPOLUPRACOVAŤ.

Na základe enviromentálneho – ekologického zamerania má MŠ Lubeník stanovený
CIEĽ - Utvárať elementárne základy emocionálnej gramotnosti, prosociálneho a enviromentálneho cítenia a správania, ochranárske postoje, pozitívny vzťah k prírode, návykov zdravého spôsobu života, schopnosti sociálnej komunikácie, tvorby medziľudských vzťahov.

Vytvárame u detí vzťah k živej prírode / faune, flóre /, poznávame, chránime a zveľaďujeme životné prostredie , rastliny, živočíchy, najmä ohrozované druhy, vnímame krásy prírody, žijeme v súlade s jej zákonitosťami. Formujeme povedomie detí v duchu princípov vnútornej a vonkajšej ekológie.

„Chytil som motýľa - uhynul mi,
odtrhol som kvietok – zvädol mi,
vtedy som pochopil, že prírody sa
nemám dotýkať rukami, ale iba srdcom .“